Raport anual de evaluare internǎ a calitǎţii
Raport pentru anul şcolar 2016 - 2017 având starea Finalizat, finalizat la data de 14.10.2017 de cǎtre CEAC având urmǎtoarea componențǎ:
|
Membrii comisiei CEAC |
|||
|
Persoana |
Calitate Ceac |
Grad |
Specializare |
|
LOREDANA BRETFELEAN |
Membru (Reprezentant Corp Profesoral) |
Gradul I |
Limba si literatura romana |
|
Monica Bulie |
Membru (Reprezentant Corp Profesoral) |
|
|
PARTEA I. INFORMAŢII GENERALE
NOTǍ:
Informațiile din aceastǎ primǎ parte, chiar dacǎ nu se reflectǎ direct în calitatea serviciilor educaționale sunt relevante pentru beneficiarii direcți şi indirecți şi le pot orienta opțiunile pentru o unitate şcolarǎ sau alta, pentru un profil de pregǎtire sau pentru o anumitǎ specializare
- Date de identificare a unitǎţii de învǎţǎmânt
|
D01 |
Denumire completǎ |
Cod Sirues |
Judeţ |
Localitate |
|
|
SCOALA GIMNAZIALA "AUREL VLAICU" ARAD |
3078541 |
ARAD |
ARAD |
|
D02 |
Mediul de rezidenţǎ: |
|
|
Urban |
|
D03 |
Poziţionarea şcolii în localitate: |
|
|
Zonǎ semiperifericǎ |
|
D04 |
Çcoala sau structurile coordonate sunt situate într-o zonǎ dezavantajatǎ: |
|
Zonǎ dezavantajatǎ din punct de vedere socio- economic (somaj ridicat/ comunitǎIi defavorizate etc.) |
Nu |
|
Zonǎ cu probleme de acces (zonǎ izolatǎ, drumuri desfundate pe ploaie, inzǎpeziri frecvente, treceri prin pǎdure, treceri peste cale feratǎ, trafic stradal intens etc.) |
Nu |
|
D05 |
Tipul unitǎţii de învǎţǎmânt (conform cu prevederile O.MECTS nr. 6564/2011, completat şi modificat prin O.MECTS nr. 3283/2012): |
|
|
Şcoalǎ cu clasele I-VIII |
|
D06 |
Tipul unitǎţii, în funcţie de forma de finanţare: |
|
|
buget |
|
D07 |
Cuantumul total al bugetului de venituri al unitǎţii şcolare (pentru toate tipurile de finanţare – de bazǎ, suplimentarǎ şi complementarǎ – şi indiferent de sursǎ – bugetul de stat, bugetele locale, venituri proprii) exprimat în mii RON: |
|
|
|
Buget pe anul anterior |
Buget pe anul în curs |
|
|
3694.00 |
3653.00 |
|
D08 |
Tipul unitǎţii, în funcţie de forma de educaţie: |
|
|
Unitate de învǎIǎmânt tradiIional |
|
D09 |
Responsabilitǎţi în reţea: |
|
|
unitate cu personalitate juridicǎ, fǎrǎ structuri subordonate |
|
D10 |
Dacǎ este unitate coordonatoare: |
|
|
|
numǎrul total de unitǎIi coordonate (structuri) din subordine |
0.00 |
|
|
numǎrul structurilor din aceeaşi localitate (oraş/sat) cu unitatea coordonatoare |
0.00 |
|
D11 |
Nivelurile de învǎţǎmânt din unitate, menţionate distinct pe unitatea coordonatoare şi structuri: |
Unitatea coordonatoare |
Structurile subordonate |
|
|
antepreşcolar |
|
|
|
|
preşcolar |
|
|
|
|
primar |
Da |
|
|
|
gimnazial |
Da |
|
|
|
liceal |
|
|
|
|
profesional |
|
|
|
|
postliceal |
|
|
|
D12 |
În cazul liceului, filierele prezente în unitate sunt: |
|
D12a |
În cazul filierei teoretice, precizaţi profilurile de formare din unitate |
|
|
|
Uman |
|
|
|
Real |
|
|
D12b |
În cazul filierei tehnologice, profilurile de formare profesionalǎ din unitate sunt: |
|
|
|
Servicii |
|
|
|
Resurse naturale şi protecIia mediului |
|
|
|
Tehnic |
|
|
D12c |
În cazul filierei vocaţionale, profilurile de formare vocaţionala din unitate sunt: |
|
|
|
Artistic |
|
|
|
Pedagogic |
|
|
|
Arte vizuale |
|
|
|
Teologic |
|
|
|
Militar |
|
|
|
Sportiv |
|
|
|
Patrimoniu cultural |
|
|
|
Teatru |
|
|
|
Muzicǎ |
|
|
|
Coregrafie |
|
|
D13 |
Alte forme de învǎţǎmânt şcolarizate în unitate, în afara celei „Învǎţǎmânt de zi”: |
|
D14 |
Numǎrul de schimburi în care funcţioneazǎ şcoala în învǎţǎmântul de zi: |
|
|
|
Unitatea coordonatoare |
Structurile subordonate |
|
|
douǎ schimburi |
|
|
D15 |
Limba maternǎ / limbi de predare în unitate (coordonatoare şi structuri) |
|
|
|
limba românǎ |
Da |
|
|
limba maghiarǎ |
Da |
|
|
limba germanǎ |
Da |
|
|
alte limbi |
|
|
D16 |
Limbi strǎine studiate in unitate (coordonatoare şi structuri) : |
|
|
|
limba englezǎ |
Da |
|
|
limba francezǎ |
Da |
|
|
limba germanǎ |
Da |
|
|
alte limbi |
|
|
D17a |
Numǎrul de clase / grupe de elevi/copii din învǎţǎmântul de zi / cu program normal din unitate (şcoala coordonatoare şi structuri), în anul şcolar curent: |
|||||
|
|
Unitate Coodonatoare |
Structuri Subordonat e |
Program de studiu bilingv |
Program de studiu intensiv |
Clase cu predare în altǎ limbǎ de circulaIie |
Total unitate |
|
Numǎrul de grupe din învǎIǎmântul antepreşcolar |
0.00 |
0.00 |
|
|
|
0.00 |
|
Numǎrul de grupe din învǎIǎmântul preşcolar |
0.00 |
0.00 |
|
|
|
0.00 |
|
Numǎrul de clase din învǎIǎmântul primar (I-IV) |
20.00 |
0.00 |
|
|
|
20.00 |
|
Numǎrul de clase din învǎIǎmântul gimnazial (V- VIII) |
19.00 |
0.00 |
|
Da |
|
19.00 |
|
Numǎrul de clase din învǎIǎmântul liceal (IX-XII/XIII) |
0.00 |
0.00 |
|
|
|
0.00 |
|
Numǎrul de clase din învǎIǎmântul profesional cu durata de 2 ani dupǎ clasa a IX- a |
0.00 |
0.00 |
|
|
|
0.00 |
|
Numǎrul de clase la stagiile de practicǎ dupǎ finalizarea ciclului inferior al liceului |
0.00 |
0.00 |
|
|
|
0.00 |
|
Numǎrul de clase din învǎIǎmântul postliceal |
0.00 |
0.00 |
|
|
|
0.00 |
|
Total |
39.00 |
0.00 |
|
|
|
39.00 |
|
D17b |
Numǎrul de clase pregǎtitoare din învǎţǎmântul de zi (şcoala coordonatoare şi structuri), în anul şcolar curent: |
||||
|
|
Unitate Coodonatoare |
Structuri Subordonate |
Program de studiu bilingv |
Program de studiu intensiv |
Clase cu predare în altǎ limbǎ de circulaIie |
|
Numarul de clase pregatitoare |
4.00 |
0.00 |
|
|
Nu |
|
D18a |
Precizaţi numǎrul efectivelor şcolare (copii şi elevi) din învǎţǎmântul de zi din unitate (şcoala coordonatoare şi structuri), în anul şcolar curent |
||
|
|
Unitate Coodonatoare |
Structuri Subordonate |
Total unitate |
|
Numǎrul de copii din învǎIǎmântul antepreşcolar |
0.00 |
0.00 |
0.00 |
|
Numǎrul de copii din învǎIǎmântul preşcolar |
0.00 |
0.00 |
0.00 |
|
Numǎrul de elevi din învǎIǎmântul primar (I-IV) |
467.00 |
0.00 |
467.00 |
|
Numǎrul de elevi din învǎIǎmântul gimnazial (V- VIII) |
470.00 |
0.00 |
470.00 |
|
Numǎrul de elevi din învǎIǎmântul liceal ( IX- XII/XIII) |
0.00 |
0.00 |
0.00 |
|
Numǎrul de elevi din învǎIǎmântul profesional cu durata de 2 ani dupǎ clasa a IX-a |
0.00 |
0.00 |
0.00 |
|
Numǎrul de elevi la stagiile de practicǎ dupǎ finalizarea ciclului inferior al liceului |
0.00 |
0.00 |
0.00 |
|
Numǎrul de elevi din învǎIǎmântul postliceal |
0.00 |
0.00 |
0.00 |
|
Total |
937.00 |
0.00 |
937.00 |
|
Total grǎdiniIǎ |
0.00 |
0.00 |
0.00 |
|
Total niveluri şcoalǎ |
937.00 |
0.00 |
937.00 |
|
D18b |
Precizaţi numǎrul efectivelor şcolare (copii şi elevi) din învǎţǎmântul de zi din unitate (şcoala coordonatoare şi structuri), în anul şcolar curent, pentru clasa pregǎtitoare |
|
|
|
Unitate Coodonatoare |
Structuri Subordonate |
|
Numarul de copii |
103.00 |
0.00 |
|
D19a |
Numǎrul copiilor /elevilor cu CES, pe niveluri de învǎţǎmânt (din cei raportaţi la D18), fǎrǎ clasa pregǎtitoare: |
|
|
Total elevi CES unitate |
|
Numǎrul de copii din învǎIǎmântul antepreşcolar |
0.00 |
|
Numǎrul de copii din învǎIǎmântul preşcolar |
0.00 |
|
Numǎrul de elevi din învǎIǎmântul primar (I-IV) |
1.00 |
|
Numǎrul de elevi din învǎIǎmântul gimnazial (V- VIII) |
4.00 |
|
Numǎrul de elevi din învǎIǎmântul liceal ( IX- XII/XIII) |
0.00 |
|
Numǎrul de elevi din învǎIǎmântul profesional cu durata de 2 ani dupǎ clasa a IX-a |
0.00 |
|
Numǎrul de elevi la stagiile de practicǎ dupǎ finalizarea ciclului inferior al liceului |
0.00 |
|
Numǎrul de elevi din învǎIǎmântul postliceal |
0.00 |
|
Total |
5.00 |
|
D19b |
Numǎrul copiilor /elevilor cu CES, din clasa pregǎtitoare: |
|
|
Unitate Coodonatoare |
|
Numarul de copii |
0.00 |
|
D20 |
Dacǎ în unitate sunt organizate şi alte forme de învǎţǎmânt sau programe ("Învǎţǎmânt seral", "Cu frecvenţǎ redusǎ", "Program "A doua şansǎ""), numǎrul de clase şi de elevi cuprinşi în aceste forme este: |
||||
|
|
|
|
|
Total unitate şi forme de învǎIǎmânt |
|
|
|
Numǎr de clase |
Numǎr de elevi |
|
Total Clase |
Total Elevi |
|
Programul „A doua şansǎ” - învǎIǎmânt primar |
0.00 |
0.00 |
(ante)prescolar |
0 |
0 |
|
Programul „A doua şansǎ” - învǎIǎmânt secundar inferior |
0.00 |
0.00 |
primar |
24 |
570 |
|
Cu frecventa - seral: învǎIǎmânt liceal |
0.00 |
0.00 |
gimnaziu |
19 |
470 |
|
Cu frecventa - seral: - învǎIǎmânt postliceal |
0.00 |
0.00 |
liceu |
0 |
0 |
|
Cu frecvenIǎ redusǎ - învǎIǎmânt primar |
0.00 |
0.00 |
postliceal |
0 |
0 |
|
Cu frecvenIǎ redusǎ - învǎIǎmânt gimnazial |
0.00 |
0.00 |
|
0 |
0 |
|
Cu frecvenIǎ redusǎ - învǎIǎmânt liceal ciclul inferior |
0.00 |
0.00 |
|
0 |
0 |
|
Cu frecvenIǎ redusǎ - învǎIǎmânt liceal ciclul superior |
0.00 |
0.00 |
|
0 |
0 |
|
Total |
0.00 |
0.00 |
|
43 |
1040 |
SituaIia claselor şi a efectivelor şcolare pe filiere, profiluri şi specializǎri
D21 Filiera teoreticǎ
|
D21a |
Numǎrul de clase şi elevi din învǎţǎmântul de zi: |
||
|
|
|
Numǎr Clase |
Numǎr Elevi |
|
Profil umanist |
Filologie |
0.00 |
0 |
|
Profil umanist |
ŞtiinIe sociale |
0.00 |
0 |
|
Profil real |
Matematicǎ–informaticǎ |
0.00 |
0 |
|
Profil real |
ŞtiinIe ale naturii |
0.00 |
0 |
|
D21b |
Numǎrul de clase şi elevi cuprinşi în alte forme de învǎţǎmânt decat cel de zi: |
||
|
|
|
Numǎr Clase |
Numǎr Elevi |
|
Profil umanist |
Filologie |
0.00 |
0 |
|
Profil umanist |
ŞtiinIe sociale |
0.00 |
0 |
|
Profil real |
Matematicǎ–informaticǎ |
0.00 |
0 |
|
Profil real |
ŞtiinIe ale naturii |
0.00 |
0 |
D22 Filiera tehnologicǎ
|
D22a |
Numǎrul de clase şi de elevi din învǎţǎmântul de zi: |
|
|
|
Numǎr Clase |
Numǎr Elevi |
|
fabricarea produselor din lemn |
0.00 |
0 |
|
electronicǎ automatizǎri |
0.00 |
0 |
|
producIie media |
0.00 |
0 |
|
construcIii instalaIii şi lucrǎri publice |
0.00 |
0 |
|
mecanicǎ |
0.00 |
0 |
|
electric |
0.00 |
0 |
|
industrie textilǎ şi pielǎrie |
0.00 |
0 |
|
materiale de construcIii |
0.00 |
0 |
|
electromecanicǎ |
0.00 |
0 |
|
chimie industrialǎ |
0.00 |
0 |
|
tehnici poligrafice |
0.00 |
0 |
|
turism şi alimentaIie |
0.00 |
0 |
|
economic |
0.00 |
0 |
|
comerI |
0.00 |
0 |
|
estetica şi igiena corpului omenesc |
0.00 |
0 |
|
agriculturǎ |
0.00 |
0 |
|
silviculturǎ |
0.00 |
0 |
|
protecIia mediului |
0.00 |
0 |
|
industrie alimentarǎ |
0.00 |
0 |
|
Total |
0.00 |
0 |
|
D22b |
Numǎrul de clase şi de elevi din învǎţǎmântul de zi din unitate, în învǎţǎmântul profesional cu durata de 2 ani dupǎ clasa a IX-a: |
|
|
|
Numǎr Clase |
Numǎr Elevi |
|
fabricarea produselor din lemn |
0.00 |
0 |
|
electronicǎ automatizǎri |
0.00 |
0 |
|
producIie media |
0.00 |
0 |
|
construcIii instalaIii şi lucrǎri publice |
0.00 |
0 |
|
mecanicǎ |
0.00 |
0 |
|
electric |
0.00 |
0 |
|
industrie textilǎ şi pielǎrie |
0.00 |
0 |
|
materiale de construcIii |
0.00 |
0 |
|
electromecanicǎ |
0.00 |
0 |
|
chimie industrialǎ |
0.00 |
0 |
|
tehnici poligrafice |
0.00 |
0 |
|
turism şi alimentaIie |
0.00 |
0 |
|
comerI |
0.00 |
0 |
|
estetica şi igiena corpului omenesc |
0.00 |
0 |
|
agriculturǎ |
0.00 |
0 |
|
silviculturǎ |
0.00 |
0 |
|
industrie alimentarǎ |
0.00 |
0 |
|
Total |
0.00 |
0 |
|
D22c |
Numǎrul de clase şi de elevi din învǎţǎmântul de zi din unitate, la stagiile de practicǎ dupǎ finalizarea ciclului inferior al liceului: |
|
|
|
Numǎr Clase |
Numǎr Elevi |
|
fabricarea produselor din lemn |
0.00 |
0 |
|
electronicǎ automatizǎri |
0.00 |
0 |
|
producIie media |
0.00 |
0 |
|
construcIii instalaIii şi lucrǎri publice |
0.00 |
0 |
|
mecanicǎ |
0.00 |
0 |
|
electric |
0.00 |
0 |
|
industrie textilǎ şi pielǎrie |
0.00 |
0 |
|
materiale de construcIii |
0.00 |
0 |
|
electromecanicǎ |
0.00 |
0 |
|
chimie industrialǎ |
0.00 |
0 |
|
tehnici poligrafice |
0.00 |
0 |
|
turism şi alimentaIie |
0.00 |
0 |
|
comerI |
0.00 |
0 |
|
estetica şi igiena corpului omenesc |
0.00 |
0 |
|
agriculturǎ |
0.00 |
0 |
|
silviculturǎ |
0.00 |
0 |
|
industrie alimentarǎ |
0.00 |
0 |
|
Total |
0.00 |
0 |
|
D22d |
Numǎrul de clase şi de elevi din învǎţǎmântul de zi din unitate, la şcoala postlicealǎ: |
|
|
|
Numǎr Clase |
Numǎr Elevi |
|
mecanicǎ |
0.00 |
0 |
|
informaticǎ |
0.00 |
0 |
|
electronicǎ automatizǎri |
0.00 |
0 |
|
energeticǎ |
0.00 |
0 |
|
construcIii, instalaIii şi lucrǎri publice |
0.00 |
0 |
|
transporturi |
0.00 |
0 |
|
fabricarea produselor din lemn |
0.00 |
0 |
|
silviculturǎ |
0.00 |
0 |
|
agriculturǎ |
0.00 |
0 |
|
industrie alimentarǎ |
0.00 |
0 |
|
protecIia mediului |
0.00 |
0 |
|
servicii |
0.00 |
0 |
|
comerI |
0.00 |
0 |
|
turism şi alimentaIie |
0.00 |
0 |
|
textile-pielǎrie |
0.00 |
0 |
|
producIie media |
0.00 |
0 |
|
economic |
0.00 |
0 |
|
estetica şi igiena corpului omenesc |
0.00 |
0 |
|
sǎnǎtate şi asistenIǎ pedagogicǎ |
0.00 |
0 |
|
sportiv |
0.00 |
0 |
|
Total |
0.00 |
0 |
|
D22e |
Numǎrul de clase şi de elevi din învǎţǎmântul de zi din unitate, la şcoala de maiştri: |
|
|
|
Numǎr Clase |
Numǎr Elevi |
|
mecanic |
0.00 |
0 |
|
electric |
0.00 |
0 |
|
chimie |
0.00 |
0 |
|
minier, petrol şi gaze |
0.00 |
0 |
|
energetic |
0.00 |
0 |
|
metalurgie |
0.00 |
0 |
|
materiale de construcIii |
0.00 |
0 |
|
construcIii, instalaIii şi lucrǎri publice |
0.00 |
0 |
|
fabricarea produselor din lemn |
0.00 |
0 |
|
transporturi |
0.00 |
0 |
|
textile-pielǎrie |
0.00 |
0 |
|
industria alimentarǎ |
0.00 |
0 |
|
agriculturǎ |
0.00 |
0 |
|
Total |
0.00 |
0 |
|
D22f |
Numǎrul de clase şi de elevi din învǎţǎmântul „Învǎţǎmânt seral” din unitate, învǎţǎmântul liceal profil tehnologic: |
|
|
|
Numǎr Clase |
Numǎr Elevi |
|
fabricarea produselor din lemn |
0.00 |
0 |
|
electronicǎ automatizǎri |
0.00 |
0 |
|
producIie media |
0.00 |
0 |
|
construcIii instalaIii şi lucrǎri publice |
0.00 |
0 |
|
mecanicǎ |
0.00 |
0 |
|
electric |
0.00 |
0 |
|
industrie textilǎ şi pielǎrie |
0.00 |
0 |
|
materiale de construcIii |
0.00 |
0 |
|
electromecanicǎ |
0.00 |
0 |
|
chimie industrialǎ |
0.00 |
0 |
|
tehnici poligrafice |
0.00 |
0 |
|
turism şi alimentaIie |
0.00 |
0 |
|
economic |
0.00 |
0 |
|
comerI |
0.00 |
0 |
|
estetica şi igiena corpului omenesc |
0.00 |
0 |
|
agriculturǎ |
0.00 |
0 |
|
silviculturǎ |
0.00 |
0 |
|
protecIia mediului |
0.00 |
0 |
|
industrie alimentarǎ |
0.00 |
0 |
|
Total |
0.00 |
0 |
|
D22g |
Numǎrul de clase şi de elevi din învǎţǎmântul „Învǎţǎmânt seral” din unitate, la şcoala postlicealǎ: |
|
|
|
Numǎr Clase |
Numǎr Elevi |
|
mecanicǎ |
0.00 |
0 |
|
informaticǎ |
0.00 |
0 |
|
electronicǎ automatizǎri |
0.00 |
0 |
|
energeticǎ |
0.00 |
0 |
|
construcIii, instalaIii şi lucrǎri publice |
0.00 |
0 |
|
transporturi |
0.00 |
0 |
|
fabricarea produselor din lemn |
0.00 |
0 |
|
silviculturǎ |
0.00 |
0 |
|
agriculturǎ |
0.00 |
0 |
|
industrie alimentarǎ |
0.00 |
0 |
|
protecIia mediului |
0.00 |
0 |
|
servicii |
0.00 |
0 |
|
comerI |
0.00 |
0 |
|
turism şi alimentaIie |
0.00 |
0 |
|
textile-pielǎrie |
0.00 |
0 |
|
producIie media |
0.00 |
0 |
|
economic |
0.00 |
0 |
|
estetica şi igiena corpului omenesc |
0.00 |
0 |
|
sǎnǎtate şi asistenIǎ pedagogicǎ |
0.00 |
0 |
|
sportiv |
0.00 |
0 |
|
Total |
0.00 |
0 |
|
D22h |
Numǎrul de clase şi de elevi din învǎţǎmântul „Învǎţǎmânt seral” din unitate, la şcoala de maiştri: |
|
|
|
Numǎr Clase |
Numǎr Elevi |
|
mecanic |
0.00 |
0 |
|
electric |
0.00 |
0 |
|
chimie |
0.00 |
0 |
|
minier, petrol şi gaze |
0.00 |
0 |
|
energetic |
0.00 |
0 |
|
metalurgie |
0.00 |
0 |
|
materiale de construcIii |
0.00 |
0 |
|
construcIii, instalaIii şi lucrǎri publice |
0.00 |
0 |
|
fabricarea produselor din lemn |
0.00 |
0 |
|
transporturi |
0.00 |
0 |
|
textile-pielǎrie |
0.00 |
0 |
|
industria alimentarǎ |
0.00 |
0 |
|
agriculturǎ |
0.00 |
0 |
|
Total |
0.00 |
0 |
D23 Filiera Vocaţionalǎ
|
D23a |
Numǎrul de clase şi elevi din învǎţǎmântul de zi: |
||
|
|
|
Numǎr Clase |
Numǎr Elevi |
|
Profil artistic |
Arhitecturǎ |
0.00 |
0 |
|
Profil artistic |
Arte ambientale şi design |
0.00 |
0 |
|
Profil artistic |
Arte plastice şi decorative |
0.00 |
0 |
|
Profil artistic |
Muzicǎ |
0.00 |
0 |
|
Profil artistic |
Coregrafie |
0.00 |
0 |
|
Profil artistic |
Arta actorului |
0.00 |
0 |
|
|
Total |
0.00 |
0 |
|
D23b |
Numǎrul de clase şi elevi din învǎţǎmântul de zi: |
||
|
|
|
Numǎr Clase |
Numǎr Elevi |
|
Profil pedagogic |
ÎnvǎIǎtor-educatoare |
0.00 |
0 |
|
Profil pedagogic |
Bibliotecar-documentarist |
0.00 |
0 |
|
Profil pedagogic |
Instructor-animator |
0.00 |
0 |
|
Profil pedagogic |
Instructor pentru activitǎIi extraşcolare |
0.00 |
0 |
|
Profil pedagogic |
Pedagog şcolar |
0.00 |
0 |
|
|
Total |
0.00 |
0 |
|
D23c |
Numǎrul de clase şi elevi din învǎţǎmântul de zi: |
||
|
|
|
Numǎr Clase |
Numǎr Elevi |
|
Sportiv |
Profil sportiv |
0.00 |
0 |
|
D23d |
Numǎrul de clase şi elevi din învǎţǎmântul de zi: |
||
|
|
|
Numǎr Clase |
Numǎr Elevi |
|
Profil teologic |
teologic ortodox |
0.00 |
0 |
|
Profil teologic |
patrimoniu cultural |
0.00 |
0 |
|
Profil teologic |
alte culte teologice |
0.00 |
0 |
|
|
Total |
0.00 |
0 |
|
D23e |
Numǎrul de clase şi elevi din învǎţǎmântul de zi: |
||
|
|
|
Numǎr Clase |
Numǎr Elevi |
|
Profil militar |
ŞtiinIe sociale |
0.00 |
0 |
|
Profil militar |
Matematicǎ–informaticǎ |
0.00 |
0 |
|
|
Total |
0.00 |
0 |
|
D24 |
În cadrul unitǎţii (coordonatoare şi structuri), se regǎsesc urmǎtoarele situaţii (DA/NU): |
|
|
|
Unitatea coordonatoare |
Structuri subordonate |
|
în grǎdiniIǎ activitatea cu copiii este organizatǎ pe grupe eterogene din punctul de vedere al vârstei copiilor |
|
|
|
în şcoalǎ (începând cuînvǎIǎmântul primar) existǎ clase cu predare simultanǎ |
Nu |
Nu |
|
D25 |
Dacǎ unitatea a organizat clasa pregǎtitoare, numǎrul de clase şi de elevi cuprinşi în acest nivel de studiu şi locaţia, pe unitate (coordonatoare şi structuri) este: |
|
|
|
Numǎr Clase |
Numǎr Elevi |
|
organizate în grǎdiniIǎ |
0.00 |
0 |
|
organizate în şcoalǎ |
5.00 |
124 |
- Caracteristici ale mediului familial
|
D26a |
Structura etnicǎ a elevilor din unitate (şcoala coordonatoare şi structuri) în anul şcolar curent, pentru învǎţǎmântul de zi este (estimare): |
|||
|
|
În grǎdiniIǎ numǎr copii |
În şcoalǎ numǎr elevi |
În grǎdiniIǎ procente [%] |
În şcoalǎ procente [%] |
|
Românǎ |
0 |
888 |
0 |
85.38 |
|
Alte Etnii |
0 |
12 |
0 |
1.15 |
|
Maghiarǎ/Secui |
0 |
139 |
0 |
13.37 |
|
Rromi |
0 |
1 |
0 |
0.10 |
|
Total |
0 |
1040 |
0 |
100 |
|
D26b |
Câţi dintre elevii de etnie rromǎ sunt înregistraţi în evidenţe pe baza autoidentificǎrii din partea familiei |
|
|
|
În grǎdiniIǎ |
În şcoalǎ |
|
Elevi autodeclarati |
1.00 |
0.00 |
|
D27 |
Distribuţia efectivelor de elevi din învǎţǎmântul de zi, în anul şcolar curent, în funcţie de nivelul educaţional al familiei (coordonatoare şi structuri) este (estimare): |
|||
|
|
În grǎdiniIǎ numǎr copii |
În şcoalǎ numǎr elevi |
În grǎdiniIǎ procente [%] |
În şcoalǎ procente [%] |
|
Cel putin un parinte are studii generale (8 clase absolvite) |
0 |
90 |
0 |
8.65 |
|
Cel putin un parinte are studii medii (liceu absolvit) |
0 |
410 |
0 |
39.42 |
|
Cel putin un parinte are studii superioare |
0 |
540 |
0 |
51.92 |
|
Nici un parinte nu are studii generale (sub 8 clase absolvite) |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
Total |
0 |
1040 |
0 |
100 |
|
Numǎr mediu ani studiu |
0 |
13.73 |
|
|
|
D28 |
Dacǎ în unitate (şcoala coordonatoare şi structuri), pentru elevii de la învǎţǎmântul cu forma „Învǎţǎmânt de zi” şi /sau din programul „A doua şansǎ” existǎ elevi aparţinând unor grupuri vulnerabile, numǎrul de elevi din fiecare grup vulnerabil este urmǎtorul: Spaţiul rezervat (liniile 13, 14 şi 15 din tabelul de mai jos) conţine, dacǎ este cazul, alte situaţii din unitate, cu precizarea caracteristicii grupului aparţinǎtor şi a numǎrului de elevi |
||
|
Formǎ învǎIǎmânt |
Grup Vulnerabil |
În şcoalǎ numǎr elevi |
|
|
|
|
Unitatea coordonatoare |
Structuri subordonate |
|
ÎnvǎIǎmânt de zi |
Elevi din familii cu nivel economic scǎzut, pentru care s-a întocmit dosarul pentru bursǎ socialǎ, indiferent dacǎ beneficiazǎ de aceasta, sau nu i s-a putut acorda restricIii financiare |
29 |
0 |
|
ÎnvǎIǎmânt de zi |
Elevi care trǎiesc în familii monoparentale |
47 |
0 |
|
ÎnvǎIǎmânt de zi |
Elevi care trǎiesc în grija bunicilor sau a altor rude |
5 |
0 |
III. Condiţii de acces la unitatea şcolarǎ unde este înscris elevul
|
D29 |
Distribuţia elevilor în funcţie de timpul mediu de deplasare la şcoalǎ este (se vor estima condiţiile de acces atât pentru elevii din şcoala coordonatoare, cât şi pentru elevii din unitǎţile subordonate, numai pentru elevii de la învǎţǎmântul forma "Învǎţǎmânt de zi"): |
|||
|
|
În grǎdiniIǎ numǎr copii |
În şcoalǎ numǎr elevi |
În grǎdiniIǎ procente [%] |
În şcoalǎ procente [%] |
|
sub 30 de minute |
0 |
1002 |
0 |
96.35 |
|
intre 30 si 60 de minute |
0 |
38 |
0 |
3.65 |
|
peste 60 de minute |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
Total |
0 |
1040 |
0 |
100 |
|
Timp mediu |
0 |
16.1 |
|
|
|
D30 |
Distribuţia elevilor din învǎţǎmântul forma "Învǎţǎmânt de zi" din unitate aflaţi în urmǎtoarele situaţii (atât pentru elevii din şcoala coordonatoare, cât şi pentru elevii din unitǎţile subordonate) este: |
|
|
|
Numǎr elevi |
Numǎr elevi procente [%] |
|
Cu domiciliul în aceeaşi localitate cu şcoala: |
1025 |
98.56 |
|
Cu domiciliul în altǎ localitate, care fac navetǎ zilnicǎ |
15 |
1.44 |
|
Din alte localitǎIi care stau in gazda sau la internat |
0 |
0 |
|
Profilul liceului (militar / teologic) implica organizarea activitatiii in regim de internat |
0 |
0 |
|
Total |
1040 |
100 |
|
D31 |
Prezenţa mijloacelor de transport pentru deplasarea domiciliu-şcoalǎ a cadrelor didactice şi elevilor (se vor menţiona toate situaţiile existente): |
|
|
|
Unitate coordonatoare |
Structuri subordonate |
|
Cu mijloace de transport în comun |
permanent, cu orar adecvat programului şcolii |
permanent, cu orar adecvat programului şcolii |
|
Cu mijloace de transport special destinate (transport scolar) |
|
|
|
Fǎrǎ mijloace de transport în comun |
drum accesibil |
drum accesibil |
|
D32 |
Comunicarea dintre unitatea coordonatoare şi structurile subordonate: |
|
PrezenIa mijloacelor de transport |
permanent |
|
telefon |
Da |
|
fax |
Da |
|
|
Da |
- Baza materialǎ
(1) Infrastructura şcolarǎ
|
D33 |
Spaţiul de învǎţǎmânt (pentru toate tipurile de unitǎţi): |
|||||
|
|
Numǎr sǎli |
|||||
|
|
Unitate coordonatoare |
Structuri subordonate |
||||
|
|
Utilizate pt. procesul propriu |
SpaIiu excedentar în conservare |
Neutilizate din cauza stǎrii tehnice |
Utilizate pt. procesul propriu |
SpaIiu excedentar în conservare |
Neutilizate din cauza stǎrii tehnice |
|
sǎli de clasǎ |
33 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
laboratoare/ cabinete şcolare |
6 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
ateliere şcolare |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
D34 |
Baza sportivǎ / sala de sport: |
|
existǎ |
Da |
|
utilizatǎ pt. procesul propriu |
Da |
|
închiriatǎ altor unitǎIi de învǎIǎmânt |
|
|
închiriatǎ pt. beneficiari externi |
|
D35 Informaţii suplimentare privind clasa pregǎtitoare
|
D35a |
Numǎrul de clase pregǎtitoare care funcţioneazǎ în: |
|
|
Numǎr clase |
|
sǎli de clasǎ proprii |
4 |
|
sǎli cu altǎ destinaIie (sǎli de clasǎ, laboratoare , salǎ de sport, etc.) amenajate pentru clasa pregǎtitoare |
0 |
|
D35b |
Numǎrul sǎlilor de clasǎ utilizate exclusiv pentru activitǎţile cu clasa pregǎtitoare |
|
numǎrul sǎlilor de clasǎ |
4 |
D36 Informaţii suplimentare privind grǎdiniţa
|
D36a |
Grǎdiniţa funcţioneazǎ: |
|
D36b |
În cazul grǎdiniţei cu program prelungit (GPP) sau sǎptǎmânal (GPS), activitatea cu copiii se desfǎşoarǎ: |
(2) Servicii oferite de unitatea şcolara (pentru toate tipurile de unitǎţi)
|
D37a |
Unitatea dispune de urmǎtoarele servicii de masǎ şi/sau cazare: |
|
Cantinǎ / salǎ de mese |
|
|
Internat / spaIii de dormit pentru copii |
|
|
Semiinternat şi / sau activitate „before school” / „after school” |
|
|
D37b |
Dacǎ "Da", condiţiile de masǎ şi cazare sunt: |
|||
|
|
Numǎr locuri |
|||
|
|
Utilizate pt. procesul propriu |
Închiriat altor unitǎIi de învǎIǎmânt |
Închiriat pt. beneficiari externi |
Neutilizate, în conservare |
|
Numǎrul de locuri în sala de mese |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
Numǎrul locurilor de cazare |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
D37c |
Pregǎtirea hranei pentru cantinǎ este asiguratǎ prin: |
|
Bucǎtǎria proprie, având capacitatea de pregǎtire suficientǎ |
|
|
Servicii de catering |
|
|
Combinat: bucǎtǎrie proprie şi catering |
|
|
D38a |
Servicii medicale: unitatea dispune de cabinet medical |
|
cabinet medical |
Da |
|
D38b |
Dacǎ "Da", se va preciza |
|
Asigurarea asistenIei cu medic şcolar |
Da |
|
Asigurarea asistenIei cu cadre medii sanitare |
Da |
|
D39a |
Cabinet de asistenţǎ psihopedagogicǎ |
|
Cabinet de asistenIǎ psihopedagogicǎ |
Da |
|
D39b |
Dacǎ "Da", încadrarea şcolii cu specialist (psiholog/ profesor defectolog/ logoped/ consilier etc) este: |
|
Cu normǎ intreagǎ |
|
|
Cu norma parIialǎ |
Da |
|
D40 |
În unitate este organizat program "After-school" (DA/NU): |
|
Da |
|
(3) Utilitǎţi
D41 Condiţii din şcoalǎ
|
D41a |
Unitatea coordonatoare: |
|
Curent electric |
Da |
|
Apǎ curentǎ |
Da |
|
Telefon |
Da |
|
D41b |
Structuri subordonate: |
|
Curent electric |
|
|
Apǎ curentǎ |
|
|
Telefon |
|
(4) Elemente de dotare
|
D42a |
Mobilierul din sǎlile de clasǎ în care se desfǎşoarǎ activitatea didacticǎ este fix sau mobil: |
|
mobilier mobil în toate sǎlile de clasǎ |
|
|
D42b |
În cazul claselor cu mobilier fix, care poziţionarea majoritarǎ a acestuia este: |
|
D43 |
Numǎrul de clase pentru care a fost achiziţionat mobilierul necesar clasei pregǎtitoare, specificate MECTS (mobilier: OMECTS 4310 /01.06.2012) este: |
|
5 |
|
|
D44 |
Informaţii suplimentare privind grǎdiniţa: |
|
InstalaIiile sanitare sunt adaptate vârstei copiilor (dimensiune, amplasare etc.) |
|
|
Mobilierul este adaptat vârstei copilului |
|
(5) Resurse materiale
|
D45 |
Nivelul de dotare în ce priveşte resursele materiale şi mijloacele de învǎţǎmânt necesare procesului didactic din unitate: |
|
Unitatea coordonatoare |
Structuri subordonate |
|
dotare suficientǎ |
dotare suficientǎ |
|
D46 |
Numǎrul de clase pentru care au fost achiziţionate materialele didactice necesare clasei pregǎtitoare, specificate MECTS (mobilier: HG 564/302.05.2012) este: |
|
5 |
|
|
D47 |
Nivelul de dotare cu mijloace de învǎţǎmânt şi echipamente a laboratoarelor, cabinetelor şi atelierelor, destinate formǎrii profesionale iniţiale din şcoalǎ, în raport cu cerinţele standardelor de pregǎtire profesionalǎ pe domeniile de formare profesionalǎ din cadrul şcolii este: |
|
fabricarea produselor din lemn |
|
|
electronicǎ automatizǎri |
|
|
producIie media |
|
|
construcIii instalaIii şi lucrǎri publice |
|
|
mecanicǎ |
|
|
electric |
|
|
industrie textilǎ şi pielǎrie |
|
|
materiale de construcIii |
|
|
electromecanicǎ |
|
|
chimie industrialǎ |
|
|
tehnici poligrafice |
|
|
turism şi alimentaIie |
|
|
economic |
|
|
comerI |
|
|
esteticǎ şi igiena corpului omenesc |
|
|
agriculturǎ |
|
|
silviculturǎ |
|
|
protecIia mediului |
|
|
industrie alimentarǎ |
|
|
D48 |
Nivelul de dotare cu mijloace de învǎţǎmânt şi echipamente destinate formǎrii iniţiale din şcoalǎ, specifice profilului vocaţional organizat în unitate este: |
|
profil artistic |
|
|
profil pedagogic |
|
|
profil sportiv |
|
|
D49 |
Fondul de carte din biblioteca şcolarǎ este (apreciere): |
|
Existǎ un fond minim, care sǎ acopere nevoile din unitate |
|
|
D50 |
Dacǎ existǎ bibliotecǎ şcolarǎ, cum acoperǎ fondul de carte din biblioteca şcolarǎ nevoile unitǎţii |
|
Biblioteca asigurǎ necesarul de legi, materiale şi alte documente adresate cadrelor didactice |
|
|
Biblioteca asigurǎ auxiliare didactice şi mijloace de învǎIǎmânt, altele decât manualul şcolar |
|
|
Biblioteca asigurǎ sistematic variantele de manuale alternative, pe discipline şi niveluri de studiu |
Da |
|
D51 |
Dacǎ existǎ bibliotecǎ şcolarǎ, cine sunt utilizatorii bibliotecii |
|
Elevii şi cadrele didactice din unitatea coordonatoare |
|
|
D52 |
Numǎrul de computere din şcoalǎ şi din unitǎţile subordonate este: |
||
|
|
Unitatea coordonatoare |
Structuri subordonate |
Total |
|
Numǎr de calculatoare utilizate în administraIie (cabinet director, cancelarie, secretariat, bibliotecǎ etc.) |
6 |
0 |
6 |
|
Numǎr de calculatoare utilizate exclusiv de cadrele didactice |
3 |
0 |
3 |
|
Numǎr de calculatoare utilizate în activitǎIi cu elevii şi de cǎtre elevi |
45 |
0 |
45 |
|
Numǎr de calculatoare cu acces la internet, utilizate în activitǎIi cu elevii şi de cǎtre elevi |
45 |
0 |
45 |
|
Total |
54 |
0 |
54 |
|
D53 |
În ce priveşte utilizarea computerelor în procesul de învǎţǎmânt, gradul de utilizare efectivǎ a computerelor, în raport cu numǎrul planificat de ore este (estimare): |
|
Unitate coordonatoare |
Structuri subordonate |
|
25-49% din orele planificate |
|
|
D54 |
În ce priveşte utilizarea tehnologiei informaţionale (TIC), se va preciza dacǎ unitatea şcolarǎ |
|
dispune de soft educaIional pentru câteva discipline |
|
|
D55 |
Unitatea a creat şi gestioneazǎ un site internet al şcolii |
|
Da |
|
|
D56 |
În ce priveşte dotarea cu IT, se va preciza dacǎ în pregǎtirea şi derularea activitǎţilor cu elevii în şcoala dvs. se folosesc: |
|
enciclopedii electronice |
|
|
filme pe CD/DVD, fotografii digitale |
Da |
|
platformǎ de e-learning |
|
- Resursele umane
(1) Informaţii privind cadrele didactice din unitate
|
D57 |
Distribuţia pe grade didactice a personalului didactic angajat în unitate ( şcoala coordonatoare şi structuri) în anul şcolar curent: |
|
|
|
Numǎr cadre didactice |
Structurǎ [%] |
|
Numǎr cadre didactice cu doctorat |
0 |
0 |
|
Numǎr cadre didactice cu gradul I |
38 |
62.3 |
|
Numǎr cadre didactice cu gradul II |
12 |
19.67 |
|
Numǎr cadre didactice cu definitivat |
9 |
14.75 |
|
Numǎr cadre didactice fǎrǎ definitivat |
2 |
3.28 |
|
Numǎr personal didactic necalificat |
0 |
0 |
|
Total |
61 |
100 |
|
D58 |
Cadrele didactice care predau în unitate (şcoala coordonatoare şi structuri) în anul şcolar curent: |
|
|
|
Numǎr cadre didactice |
Total unitate [%] |
|
Numǎrul total de cadre didactice din şcoalǎ (pentru toate disciplinele) |
61 |
100 |
|
Numǎrul de cadre didactice calificate |
60 |
98.36 |
|
Numǎrul de cadre didactice care domiciliazǎ în altǎ localitate decât şcoala în care predau (navetişti) |
4 |
6.56 |
|
Numǎrul cadrelor didactice nou venite în şcoalǎ |
7 |
11.48 |
|
Numǎrul de cadre didactice colaboratori |
0 |
0 |
(2) Informaţii privind acoperirea normelor didactice
|
D59 |
Acoperirea normelor didactice cu personal didactic angajat (unitate coordonatoare şi structuri) în anul şcolar curent: |
|
|
Numǎr cadre didactice |
|
Numǎrul total de norme didactice (pentru toate disciplinele) |
61.00 |
|
Numǎrul de norme acoperite cu personalul şcolii în cadrul normei didactice |
52.00 |
|
Numǎrul de norme acoperite cu personalul şcolii la plata cu ora |
9.00 |
|
Numǎrul de norme acoperite cu colaboratori, angajaIi la plata cu ora |
0.00 |
|
D60 |
Acoperirea disciplinelor cu personal didactic titular: |
|
Disciplinǎ de studiu |
Grad de acoperire |
|
Alte |
Nu este cazul pentru unitatea evaluatǎ |
|
Biologie, şt.naturii |
Acoperire integralǎ |
|
Chimie |
Acoperire integralǎ |
|
Consiliere |
Acoperire integralǎ |
|
Culturǎ civicǎ |
Acoperire parIialǎ |
|
Discipline de specialitate |
Nu este cazul pentru unitatea evaluatǎ |
|
Discipline economice |
Nu este cazul pentru unitatea evaluatǎ |
|
EducaIie antreprenorialǎ |
Nu este cazul pentru unitatea evaluatǎ |
|
EducaIie fizicǎ |
Acoperire integralǎ |
|
EducaIie muzicalǎ |
Acoperire integralǎ |
|
EducaIie plasticǎ |
Acoperire integralǎ |
|
EducaIie tehnologicǎ |
Acoperire integralǎ |
|
Educatoare |
Nu este cazul pentru unitatea evaluatǎ |
|
Fizicǎ |
Acoperire integralǎ |
|
Geografie |
Acoperire integralǎ |
|
Informaticǎ, IT |
|
|
InvǎIǎtor / institutor |
Acoperire parIialǎ |
|
Istorie |
Acoperire integralǎ |
|
Limba latinǎ |
Acoperire integralǎ |
|
Limba românǎ |
Acoperire integralǎ |
|
Limbi moderne |
Acoperire integralǎ |
|
Maiştri instructori |
Nu este cazul pentru unitatea evaluatǎ |
|
Matematicǎ |
Acoperire integralǎ |
|
Puericultor |
Nu este cazul pentru unitatea evaluatǎ |
|
Religie |
Acoperire integralǎ |
|
Ştiinte socio-umane |
Nu este cazul pentru unitatea evaluatǎ |
(3) Informaţii privind personalul auxiliar şi nedidactic
|
D61 |
Acoperirea cu personal didactic auxiliar a posturilor rezultate din normativele în vigoare: |
|
În grǎdiniIǎ |
În şcoalǎ |
|
|
sub normative |
|
D62 |
Acoperirea cu personal nedidactic a posturilor rezultate din normativele în vigoare: |
|
În grǎdiniIǎ |
În şcoalǎ |
|
|
sub normative |
(4) Informaţii privind personalul de conducere
|
D63a |
Informaţii privind personalul de conducere: numǎr de directori: |
|
numǎr de directori conform normativelor |
2 |
|
numǎr de directori existent în unitate |
2 |
|
D63b |
Informaţii privind directorii (pentru fiecare dintre directorii din unitate) |
|||
|
|
Calificare |
Grad didactic |
Vechimea didacticǎ |
Participarea la cursuri de formare în management |
|
Director |
Limbi moderne |
Gradul II |
8 |
Da |
|
Director Adjunct |
InvǎIǎtor / institutor |
Gradul I |
29 |
Da |
|
Director Adjunct |
|
|
0 |
|
|
Director Adjunct |
|
|
0 |
|
(5) Formarea continuǎ
|
D64 |
Numǎrul de ore de participare a cadrelor didactice din unitate (şcoalǎ coordonatoare şi structuri) la programe de formare continuǎ acreditate, în anul şcolar anterior: |
|
|
|
Ore |
Numǎr mediu ore pe cadru didactic |
|
Numǎr ore de participare |
554 |
9.08 |
|
D65 |
Numǎrul cadrelor didactice din unitate (şcoalǎ coordonatoare şi structuri) care, în ultimii 3 ani au participat la sesiuni de formare pentru folosirea calculatorului şi a altor mijloace electronice în procesul didactic (numǎrul de participanţi la stagii de formare TIC): |
||
|
|
Unitatea coordonatoare |
Structuri subordonate |
Total |
|
Numǎrul de participanIi la stagii de formare TIC |
25 |
0 |
25 |
|
|||||||||||||
Situaţii ale unitǎţii, din anul şcolar anterior D67 - Efectivele şcolare pe niveluri de învǎţǎmânt existente anul şcolar anterior în unitate
(şcoala coordonatoare şi structuri) :
|
D67a |
Efective şcolare din învǎţǎmântul de zi, pe niveluri |
|
|
Numǎr elevi |
|
Numǎrul de copii din învǎIǎmântul antepreşcolar |
0 |
|
Numǎrul de copii din învǎIǎmântul preşcolar |
0 |
|
Numǎrul de elevi din învǎIǎmântul primar (I-IV) |
504 |
|
Numǎrul de elevi din învǎIǎmântul gimnazial (V-VIII) |
444 |
|
Numǎrul de elevi din învǎIǎmântul liceal, profil teoretic (IX-XII/XIII) |
0 |
|
Numǎrul de elevi din învǎIǎmântul liceal, profil tehnologic (IX-XII/XIII) |
0 |
|
Numǎrul de elevi din învǎIǎmântul din învǎIǎmântul profesional cu durata de 2 ani dupǎ clasa a X-a |
0 |
|
Numǎrul de elevi în stagii de practicǎ dupǎ finalizarea ciclului inferior al liceului |
0 |
|
Numǎrul de elevi din învǎIǎmântul liceal, profil vocational (IX-XII/XIII) |
0 |
|
Numǎrul de elevi din învǎIǎmântul postliceal |
0 |
|
Total |
948 |
|
Total grǎdiniţǎ |
0 |
|
Total niveluri şcoalǎ |
948 |
|
Total liceu |
0 |
|
Total profesional |
0 |
|
D67b |
Efective şcolare pentru învǎţǎmântul de zi, pentru clasa pregǎtitoare |
|
|
Numǎr Elevi |
|
Numarul de copii |
124 |
|
D67c |
Efective şcolare cuprinse în alte forme de învǎţǎmânt (" A doua şansǎ", " Învǎţǎmânt seral", " Cu frecvenţǎ redusǎ") din şcoala coordonatoare şi structuri |
|
|
Numǎr Elevi |
|
Efective şcolare cuprinse în alte forme de învǎIǎmânt |
0 |
- Participarea elevilor în anul şcolar anterior
|
D68a |
Dacǎ a existat nivelul preşcolar în anul şcolar anterior, numǎrul total de zile absente este: |
|
|
Absente |
|
numǎrul de absenIe motivate |
0 |
|
numǎrul de absenIe nemotivate |
0 |
|
Total absenţe pe an |
0 |
|
Numǎr mediu absenţe pe copil |
0 |
|
D68b |
Numǎrul de absenţe ale elevilor din învǎţǎmântul forma "Învǎţǎmânt de zi", în anul şcolar anterior (numǎr ore de absenţǎ pe an): |
|
|
Absente |
|
numǎrul de absenIe motivate |
10723 |
|
numǎrul de absenIe nemotivate |
3723 |
|
Total absenţe pe an |
14446 |
|
Numǎr mediu absenţe pe copil |
15.24 |
D69 - Efectivele şcolare din anul şcolar anterior, pe niveluri (şcoala coordonatoare şi
structuri):
|
D69a |
Efectivele şcolare din învǎţǎmântul de zi |
|||||
|
|
Înscrişi la început |
În evidenIǎ la sfârşit |
Înscrişi pe parcurs |
TransferaIi |
Elevi care au abondon at |
SituaIie finalǎ |
|
Numǎrul de copii din învǎIǎmântul antepreşcolar |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
Numǎrul de copii din învǎIǎmântul preşcolar |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
Numǎrul de elevi din învǎIǎmântul primar (I-IV) |
628 |
618 |
2 |
12 |
0 |
618 |
|
Numǎrul de elevi din învǎIǎmântul gimnazial (V-VIII) |
444 |
440 |
2 |
6 |
0 |
440 |
|
Numǎrul de elevi din învǎIǎmântul liceal, profil teoretic (IX-XII/XIII) |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
Numǎrul de elevi din învǎIǎmântul liceal, profil tehnologic (IX- XII/XIII) |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
Numǎrul de elevi din învǎIǎmântul din învǎIǎmântul profesional cu durata de 2 ani dupǎ clasa a X-a |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
Numǎrul de elevi în stagii de practicǎ dupǎ finalizarea ciclului inferior al liceului |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
Numǎrul de elevi din învǎIǎmântul liceal, profil vocational (IX- XII/XIII) |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
Numǎrul de elevi din învǎIǎmântul postliceal |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
Total |
1072 |
1058 |
4 |
18 |
0 |
1058 |
|
Total grǎdiniţǎ |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
Total niveluri şcoalǎ |
1072 |
1058 |
4 |
18 |
0 |
1058 |
|
D69b |
Pentru unitǎţile care au organizat şi alte forme de învǎţǎmânt ("Învatamânt seral", "Cu frecventa redusa", "Program "A doua sansa"") în anul şcolar anterior, situaţia elevilor cuprinşi în aceste forme este: |
|||||
|
|
Înscrişi la început |
În evidenIǎ la sfârşit |
Înscrişi pe parcurs |
TransferaIi |
Elevi care au abondon at |
SituaIie finalǎ |
|
Total elevi (toate nivelurile) |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
VII. Situaţia şcolarǎ la sfârşitul anului şcolar precedent
(1) Flux şcolar
D70 - Situaţia şcolarǎ a elevilor (total şcoala coordonatoare şi structuri), la sfârşitul anului şcolar anterior:
|
D70a |
Situaţia elevilor din învǎţǎmântul de zi |
||||
|
|
SituaIia la final de an, înaintea examenului de corigenIǎ |
SituaIie finalǎ, dupǎ examenul de corigenIǎ |
|||
|
|
RepetenIi |
CorigenIi |
SituaIie şcolarǎ neîncheiatǎ |
RepetenIi dupǎ corigenIǎ |
SituaIie şcolarǎ neîncheiatǎ dupǎ corigenIǎ |
|
Numǎrul de elevi din învǎIǎmântul primar (I-IV) |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
Numǎrul de elevi din învǎIǎmântul gimnazial (V-VIII) |
5 |
12 |
0 |
6 |
0 |
|
Numǎrul de elevi din învǎIǎmântul liceal, profil teoretic (IX-XII/XIII) |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
Numǎrul de elevi din învǎIǎmântul liceal, profil tehnologic (IX-XII/XIII) |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
Numǎrul de elevi din învǎIǎmântul profesional cu durata de 2 ani dupǎ clasa a X-a |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
Numǎrul de elevi în stagii de practicǎ dupǎ finalizarea ciclului inferior al liceului |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
Numǎrul de elevi din învǎIǎmântul liceal, profil vocational (IX-XII/XIII) |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
Numǎrul de elevi din învǎIǎmântul postliceal |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
Total |
6 |
12 |
0 |
6 |
0 |
|
D70b |
Situaţia elevilor cuprinşi în alte forme de învǎţǎmânt din şcoalǎ: |
||||
|
|
SituaIia la final de an, înaintea examenului de corigenIǎ |
SituaIie finalǎ, dupǎ examenul de corigenIǎ |
|||
|
|
RepetenIi |
CorigenIi |
SituaIie şcolarǎ neîncheiatǎ |
RepetenIi dupǎ corigenIǎ |
SituaIie şcolarǎ neîncheiatǎ dupǎ corigenIǎ |
|
Numǎrul total de elevi din unitate, în alte forme de învǎIǎmânt |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
D70c |
Pentru unitǎţile de învǎţǎmânt care au organizat în acest an şcolar clase pregǎtitoare, numǎrul de elevi din aceste clase care au frecventat anterior gradiniţa este: |
|
|
124 |
(2) Rezultate şcolare pentru nivelurile existente în unitate la sfârşitul anului şcolar anterior
|
D71 |
Distribuţia elevilor cuprinşi în învǎţǎmântul primar, forma "Învǎţǎmânt de zi", în funcţie de calificativele la sfârşitul anului şcolar anterior: |
||||
|
|
Numǎr de elevi din clasele I-IV în distribuIie pe discipline |
||||
|
|
Nesatisfǎcǎto r |
Satisfǎcǎtor |
Bine |
Foarte bine |
Total |
|
Limbǎ şi comunicare |
0 |
5 |
86 |
413 |
504 |
|
Matematicǎ |
0 |
5 |
149 |
350 |
504 |
|
D72a |
Distribuţia elevilor cuprinşi în învǎţǎmântul forma "Învǎţǎmânt de zi", în funcţie de mediile la sfârşitul anului şcolar anterior, pe niveluri |
||||||
|
|
Numǎr de elevi, pe grupe de medii |
|
|
||||
|
|
5 - 5,99 |
6 - 6,99 |
7 - 7,99 |
8 - 8,99 |
9 - 10 |
SituaIie neîncheiat ǎ |
Total |
|
ÎnvǎIǎmântul gimnazial |
0 |
3 |
59 |
159 |
219 |
0 |
440 |
|
ÎnvǎIǎmântul liceal |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
ÎnvǎIǎmântul postliceal |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
ÎnvǎIǎmântul profesional |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
D72b |
Distribuţia elevilor cuprinşi în alte forme de învǎţǎmânt, în funcţie de mediile la sfârşitul anului şcolar anterior: |
||||||
|
|
Numǎr de elevi, pe grupe de medii |
|
|
||||
|
|
5 - 5,99 |
6 - 6,99 |
7 - 7,99 |
8 - 8,99 |
9 - 10 |
SituaIie neîncheiat ǎ |
Total |
|
Total elevi (toate nivelurile) |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
D73a |
Numǎrul elevilor din unitate care au absolvit în anul şcolar anterior (şcoala coordonatoare şi structuri): |
|
|
|
Nr absolvenIi învǎIǎmânt "cu frecvenIǎ zi" |
Nr absolvenIi alte forme |
|
Numǎrul absolvenIilor inv.primar (clasa a IV-a) |
143 |
0 |
|
Numǎrul absolvenIilor de gimnaziu (clasa a VIII-a) |
88 |
0 |
|
Numǎrul absolvenIilor de liceu- ciclu inferior (clasa a X-a) |
0 |
0 |
|
Numǎrul absolvenIilor de liceu (clasele a XII-a si a XIII-a) |
0 |
0 |
|
Numǎrul absolvenIilor stagiilor de pregǎtire practicǎ dupǎ finalizarea ciclului inferior al liceului |
0 |
0 |
|
Numǎrul absolvenIilor de învǎIǎmânt profesional cu durata de 2 ani dupǎ clasa a X-a |
0 |
0 |
|
Numǎrul absolvenIilor din învǎIǎmântul postliceal |
0 |
0 |
|
Numarul de elevi |
0 |
0 |
|
D73b |
Numǎrul de elevi, din anul şcolar anterior, în cazul ultimei clase de liceu (clasa a XII-a sau clasa aXIII-a) |
|||
|
|
Numǎr elevi la început de an |
Numǎr absolvenIi |
Numǎr repetenIi |
SituaIie şcolarǎ neîncheiatǎ |
|
Numarul de elevi |
0 |
0 |
0 |
0 |
(2) Condiţii de intrare în liceu pentru elevii cuprinşi în clasele IX-XII
|
D74 |
În cazul unitǎţilor cu nivel liceal, media minimǎ de intrare în clasa a IX-a la forma "Învǎţǎmânt de zi", pentru ultimele patru generaţii de elevi ai şcolii s-a situat în intervalul de notare: |
|
Elevi cuprinşi în acest an |
Media minimǎ de intrare în liceu, în anul de referinIǎ |
|
clasa a IX-a |
|
|
clasa a X-a |
|
|
clasa a XI-a |
|
|
clasa a XII-a |
|
|
D75 |
În cazul unitǎţilor cu nivel liceal, ponderea elevilor cuprinşi în acest an şcolar, în cei patru ani de studiu din invǎţǎmântul de zi, intraţi în liceu pe baza repartiţiei conform opţiunii exprimate, dupǎ promovarea testelor naţionale la finalul clasei a VIII-a, a fost (estimare): |
|
|
Ponderea elevilor care au promovat testele naIionale (examenul de capacitate) la finalul clasei a VIII-a |
|
Elevii din clasa a IX-a |
|
|
Elevii din clasa a X-a |
|
|
Elevii din clasa a XI-a |
|
|
Elevii din clasa a XII-a |
|
(3) Rezultate la evaluǎri naţionale susţinute în anul şcolar anterior
|
D76 |
|
Rezultate la tezele naţionale cu subiect unic (testarea naţionalǎ ); informaţii referitoare numai la absolvenţii de gimnaziu din anul şcolar anterior (fǎrǎ serii anterioare): |
|||||
|
|
|
Numǎrul elevilor cu note în intervalul |
|
||||
|
Denumire |
Sub 5 |
5 - 5,99 |
6 - 6,99 |
7 - 7,99 |
8 - 8,99 |
9 - 10 |
Total |
|
Limba maternǎ |
1 |
1 |
5 |
1 |
2 |
11 |
21 |
|
Limba romanǎ |
3 |
3 |
16 |
10 |
24 |
30 |
86 |
|
Matematicǎ |
13 |
17 |
15 |
23 |
11 |
7 |
86 |
|
D77 |
Rezultate la examenul de bacalaureat, pentru absolvenţii din anul şcolar anterior (fǎrǎ serii anterioare): |
|||||
|
|
Sub 6 |
6 - 6,99 |
7 - 7,99 |
8 - 8,99 |
9 - 10 |
Total |
|
ÎnvǎIǎmânt forma "cu frecvenIǎ-zi" |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
Total |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
D78 |
Rezultate la examene de certificare a competenţelor, în anul şcolar anterior (absolvenţi înscrişi la examen şi absolvenţi care au promovat examenul): |
|
|
|
Numǎr absolvenIi înscrişi la examen |
Numǎr absolvenIi |
|
Liceu-ciclul inferior (certificare de nivel 2) - învǎIǎmânt "cu frecvenIǎ- zi" |
0 |
0 |
|
Liceu-ciclul inferior (certificare de nivel 2) - alte forme |
0 |
0 |
|
Liceu-ciclul superior (certificare de nivel 3) - învǎIǎmânt "cu frecvenIǎ- zi" |
0 |
0 |
|
Liceu-ciclul superior (certificare de nivel 3) - alte forme |
0 |
0 |
|
ÎnvǎIǎmânt postliceal (certificare de nivel 3+) - învǎIǎmânt "cu frecvenIǎ- zi" |
0 |
0 |
|
ÎnvǎIǎmânt postliceal (certificare de nivel 3+) - alte forme |
0 |
0 |
|
D79 |
Numǎrul absolvenţilor şcolii din anul şcolar anterior care se regǎsesc în anul şcolar curent în diferite unitǎţi de învǎţǎmânt: |
|
|
|
ÎnvǎIǎmânt "cu frecvenIǎ - zi" |
Alte forme |
|
Numǎrul de copii care au terminat nivelul antepreşcolar în anul şcolar precedent |
0 |
0 |
|
Numǎrul de copii care au finalizat nivelul antepreşcolar şi s-au înscris la gradiniIǎ |
0 |
0 |
|
Numǎrul de copii care au terminat nivelul preşcolar în anul şcolar precedent |
0 |
0 |
|
Numǎrul de copii care au finalizat grǎdiniIa in anul şcolar anterior şi care s-au înscris în clasa I |
0 |
0 |
|
Numǎrul elevilor care au absolvit clasa a IV-a în anul şcolar precedent |
143 |
0 |
|
Numǎrul absolvenIilor de clasa a IV- a ai acestei şcoli, care s-au înscris în clasa a V-a în orice unitate şcolarǎ |
143 |
0 |
|
Numǎrul elevilor care au absolvit clasa a VIII-a în anul şcolar precedent |
88 |
0 |
|
Numǎrul absolvenIilor de clasa a VIII-a ai acestei şcoli, care s-au înscris în clasa a IX-a de liceu |
85 |
0 |
|
Numǎrul absolvenIilor clasei a IX-a ai şcolii din anul şcolar anterior care continuǎ studiile în învǎIǎmântul profesional în anul şcolar curent in diferite unitati de învǎIǎmânt |
0 |
0 |
|
Numǎrul elevilor care au absolvit ciclul inferior al liceului, în anul şcolar precedent |
0 |
0 |
|
Numǎrul absolvenIilor de liceu-ciclu inferior care au optat pentru continuarea cu stagiul de practicǎ de 6 luni |
0 |
0 |
|
Numǎrul absolvenIilor de liceu-ciclu inferior care au optat pentru continuarea liceului (ciclul superior ) |
0 |
0 |
|
Numǎrul absolvenIilor de liceu (clasa a XII-a şi clasa a XIII-a) în anul şcolar precedent |
0 |
0 |
|
Numǎrul absolvenIilor de liceu care s-au înscris într-o forma de învǎIǎmânt postliceal |
0 |
0 |
|
Numǎrul absolvenIilor de liceu ai şcolii care s-au înscris în învǎIǎmânt superior |
0 |
0 |
|
Numǎrul absolvenIilor învǎIǎmântului postliceal în anul şcolar precedent |
0 |
0 |
|
Numǎrul absolvenIilor învǎIǎmântului postliceal din unitate care s-au înscris în învǎIǎmântul superior |
0 |
0 |
- Experienţa în evaluǎri internaţionale
România a participat la evaluǎri internaţionale (PIRLS - investigarea nivelului de înţelegere a lecturii a elevilor de clasa a IV-a; TIMSS - investigarea achiziţiilor elevilor de clasa a VIII-a la matematicǎ şi ştiinţe; PISA – evaluarea capacitǎţii tinerilor de 15 ani de a-şi utiliza competenţele de lecturǎ, de matematicǎ şi de ştiinţe dobândite pe parcursul şcolarizǎrii obligatorii).
În legǎturǎ cu experienţa unor astfel de evaluǎri, se va preciza dacǎ:
|
D80a |
Çcoala a participat, prin elevi de vârstǎ corespunzǎtoare, la evaluǎri în cadrul: |
|
|
Varianta Dvs |
|
PIRLS |
|
|
TIMSS |
|
|
PISA |
|
|
D80b |
În şcoala au existat acţiuni de diseminare a informaţiilor obţinute din experienţa participǎrii României la astfel de evaluǎri (analize de obiective, de instrumente, de rezultate şi/sau de aspecte metodologice specifice): |
|
|
Da |
- Alte realizǎri în activitatea şcolii
(1) Date referitoare la elevi
|
D81 |
Diversificarea ofertei educaţionale a unitǎţii, prin organizarea de grupe / clase de învǎţǎmânt alternativ, precizaţi numǎrul acestora, pe niveluri, precum şi numǎrul de copii / elevi cuprinşi în alternativa educaţionalǎ respectivǎ: |
|
|
|
Numǎr grupe / clase |
Numǎr copii / elevi |
|
preşcolar |
0 |
0 |
|
primar |
0 |
0 |
|
gimnazial |
0 |
0 |
|
liceu |
0 |
0 |
|
D82 - Ponderea absolvenţilor claselor terminale (VIII si/sau XII) care au beneficiat de consiliere / orientare şcolarǎ şi profesionalǎ / asistenţǎ psihopedagogicǎ pe parcursul celor patru ani de studiu, în vederea profesionalizǎrii şi/sau a continuǎrii educaţiei în ciclul urmǎtor (estimare): |
|
|
Clasa a-VIII-a |
Clasa a-XII-a |
|
Peste 75% |
Niciunul |
(2) Date referitoare la cadrele didactice
(3) Aspecte manageriale
PARTE A II-A
DESCRIEREA ACTIVITǍŢILOR DE ÎMBUNǍTǍŢIRE A CALITǍŢII REALIZATE
Activitǎţi de îmbunǎtǎţire a calitǎţii
|
Nr. crt. |
Nume |
Tip Activitate |
Obiective |
Datǎ început |
Datǎ sfârşit |
|
1 |
Cadou pentru scoala mea |
3, 3 |
- atragerea de finantari extrabugetare pentru scoala - dezvoltarea creativitatii elevilor - dezvoltarea spirtului civic al elevilor - ultivarea spiritului de antreprenoriat al elevilor |
01.03.2017 |
01.06.2017 |
|
Responsabilitǎţi: A.1.- conducatorii claselor V- VIII A.2 siA.4. - Malita Cornelia A.3. Doble Ileana |
|||||
|
Indicatori realizare: - achizitionare de DVD educative - achizitionare truse geometrie pentru profesori |
|||||
|
Comentarii: |
|||||
|
• Concluzii: Reluarea actiunii si diversificarea activitatilor si in anul scolar urmator. |
|||||
|
• Realizat în proporţie de 80 % |
|||||
|
• Lecţii învǎţate: Elevii se implica in viata scolii prin intermediul unor activitai cu caracter transdisciplinar, dezvoltandu-si creativitatea si spiritul de antreprenoriat. |
|||||
|
2 |
Comemorarea celor 13 generali |
2, 2 |
- cunoasterea importantei istorice a zilei de 6 Octombrie; - stimularea interesului elevilor de la sectia meghiara pentru cunoasterea trecutului national; - dezvoltarea creativitatii prin transpunerea in desen, pictura, a evenimentului; |
17.10.2016 |
18.10.2016 |
|
Responsabilitǎţi: Cadrele didactice de la sectia maghiara propunator- Kass Amalia, Vishanyo Aurelia |
|||||
|
Indicatori realizare: - dezvoltarea si consolidarea sentimentului national - imbogatirea cunostintelor istorice si a respectului fata de valorile nationale |
|||||
|
Comentarii: |
|||||
|
• Concluzii: Reluarea activitatii si in anul urmator |
|||||
|
• Realizat în proporţie de 90 % |
|||||
|
• Lecţii învǎţate: Respectul fata de trecutul national se cultiva prin activitati cu caracter interactiv si transcurricular |
|||||
|
3 |
Comemorarea Holocaustului in Romania |
2, 2 |
- Informarea elevilor asupra greselilor trecutului - cunosaterea evenimentelor importante din trecut - intelegerea cuvintelor cheie:Holocaus, Genocid, Solutia finala - promovarea la nivelul grupului tinta a ideilor de tolranta, intelegere reciproca si dialog |
15.10.2016 |
17.10.2016 |
|
Responsabilitǎţi: - Cadrele didactice de specialitate - responsabil- prof. Humm Melinda |
|||||
|
Indicatori realizare: - cresterea interesului pentru tema propusa - dezvoltarea inteligentei emotionale - accentuarea sentimentului elevilor de condamnare a holocaustului |
|||||
|
Comentarii: |
|||||
|
• Concluzii: Reluarea activitatii prin implicarea unui alt grup de elevi. |
|||||
|
• Realizat în proporţie de 90 % |
|||||
|
• Lecţii învǎţate: Elevii, informati fiind, manifesta toleranta si intelegere fata de evnimentele istorice. |
|||||
|
4 |
Cresterea calitatii actului educativ prin |
3, 3 |
- cresterea interesului fata de unele discipline prin abordarea continuturilor in acest format - reorientarea demersurilor didactice prin utilizarea tehnologia informatica |
09.01.2017 |
31.03.2017 |
|
Responsabilitǎţi: conducerea scolii |
|||||
|
Indicatori realizare: - cresterea cu 10% a numarului de lectii realizate in format electronic |
|||||
|
Comentarii: |
|||||
|
• Concluzii: Diversificarea activitatilor realizate pe baza unor suporturi tehnice. Implementarea unor softuri educationale. |
|||||
|
• Realizat în proporţie de 50 % |
|||||
|
• Lecţii învǎţate: Elevii sunt mai receptivi la continuturile transmise prin metode specifice tehnologiei. Decizia de reconditionare a cabinetului AEL a fost reconsiderata, renuntandu-se la acesta in favoarea initierii demersurilor pentru implementarea platformei e-learning in scoala. |
|||||
|
5 |
Diversificarea activitatilor pentru timpul liber |
2, 2 |
- dezvoltarea creativitatii si a imaginatiei elevilor - formarea unui comportament sanatos - cultivarea valorilor estetice si etice - formarea unor abilitati de intercunoastere - promovarea specificului multietnic |
15.10.2016 |
02.06.2017 |
|
Responsabilitǎţi: conducerea scolii |
|||||
|
Indicatori realizare: - grupele de elevi - numarul de activitati - frecventa |
|||||
|
Comentarii: |
|||||
|
• Concluzii: Asigurarea continuitatii programului prin diversificarea ofertei de activitai. |
|||||
|
• Realizat în proporţie de 80 % |
|||||
|
• Lecţii învǎţate: Elevii participa cu interes la activitatile complementare. |
|||||
|
6 |
Evenimente istorice- sarbatori nationale |
2, 2 |
- Stimuarea interesului elevilor pentru cunoasterea trecutului national; - cunoasterea importantei istorice a celor doua date; - antrenarea elevilor in activitati cu caracter transcurricular; |
29.11.2016 |
25.01.2017 |
|
Responsabilitǎţi: Cadrele didactice de specialitate Cadrele didactice de educatie muzicala si educatie plastica |
|||||
|
Indicatori realizare: - dezvoltarea si consolidarea sentimentului patriotic; - imbogatirea cunostintelor istorice; - stimularea creativitatii si expresivitatii |
|||||
|
Comentarii: |
|||||
|
• Concluzii: Organizarea acestor actiuni si in anul urmator; Atragerea unui numar mai mare de elevi; Extinderea activitatii si la nivelul ciclului primar. |
|||||
|
• Realizat în proporţie de 90 % |
|||||
|
• Lecţii învǎţate: Elevii se implica si invata mai usor in cadrul unor activitati transcurriculare |
|||||
|
7 |
Imbunatatirea bazei materiale |
3, 3 |
- optimizarea actului educativ - cresterea calitatii activitatilor didactice prin tehnologizarea demersului educativ |
15.10.2016 |
30.06.2017 |
|
Responsabilitǎţi: - conducerea scolii - serviciul secretariat/ contabilitate |
|||||
|
Indicatori realizare: - completarea cu 5 sali dotate cu aparatura media |
|||||
|
Comentarii: |
|||||
|
• Concluzii: Continuarea demersurilor de colaborarea cu institutiile responsabile de finantarea unitatii scolare. |
|||||
|
• Realizat în proporţie de 80 % |
|||||
|
• Lecţii învǎţate: O buna colaborare intre echipa manageriala si institutiile responsabile de finantarea unitatii scolare poate aduce beneficii evidente actului educativ desfasurat in scoala. |
|||||
|
8 |
Implicarea scolii in campanii umanitare |
4, 4 |
-sprijinul reciproc acordat in cadrul actiunilor caritabile initiate si organizate de catre Asociatia Cetatea Voluntarilor Arad si Scoala Gimnaziala Aurel Vlaicu Arad - implicarea activa a cadrelor didactice, a copiilor,a parintilor si a colaboratorilor in activitatile desfasurate in decursul campaniilor umanitare |
09.12.2016 |
27.01.2017 |
|
Responsabilitǎţi: - conducatorii de clasa- mediatizarea evenimentului in unitatea de invatatmant - pregatirea elevilor pentru activitate; - asumarea responsabilitattii de a obtine acordul parintilor in vederea implicarii copiilor in actiunile caritabile; - consilier educativ- transmitereea catre Asociatie a liestei cu numele copiilor, parintilor, cadrelor didactice care decid sa se implice in activitatile caritabile; |
|||||
|
Indicatori realizare: - implicarea fiecarui colectiv de elevi in campaniile umanitare; - construirea de caractere puternice si transformarea in bine a societatii; |
|||||
|
Comentarii: |
|||||
|
• Concluzii: Reluarea parteneriatului si implicarea in mai multe campanii de voluntariat. |
|||||
|
• Realizat în proporţie de 80 % |
|||||
|
• Lecţii învǎţate: Copiii sunt foarte receptivi la acest tip de activitate. Elevilor li se ofera experiente care sa ii ajute sa se cunoasca si sa-si aleaga drumul in viata. |
|||||
|
9 |
Initierea de concursuri transdisciplinare |
2, 2 |
- valorificarea interesului pentru un anmit domeniu - stimularea spirritului de iniativa, a abilitatilorsociale si de comunicare - insusirea unor strategii si tehnici noi de relationare interumana |
21.11.2016 |
30.06.2017 |
|
Responsabilitǎţi: - conducerea scolii - cadrele didactice |
|||||
|
Indicatori realizare: - |
|||||
|
Comentarii: |
|||||
|
• Concluzii: -Organizarea acestui concurs si in anul urmator |
|||||
|
• Realizat în proporţie de 90 % |
|||||
|
• Lecţii învǎţate: Concursul National Formidabilii poate capta interesul elevilor si al cadrelor didactice |
|||||
|
10 |
Initierea si derularea unor proiecte cu parteneri internationali |
5, 5 |
- identificarea de parteneri straini in derularea unor proiecte educationale |
15.10.2016 |
31.08.2017 |
|
Responsabilitǎţi: - responsabilul cu proiectele, cf. deciziei interne -conducerea scolii |
|||||
|
Indicatori realizare: - activitati comune |
|||||
|
Comentarii: |
|||||
|
• Concluzii: Asiguarea continuitatii proiectului. |
|||||
|
• Realizat în proporţie de 90 % |
|||||
|
• Lecţii învǎţate: Prin stimularea curiozitatii native si a dorintei de cunoastere, elevii pot indragi fizica si chimia. Elevii si parintii pot avea o atitudine pozitiva fata de stiinta. Elevii si- au dezvoltat capacitatile intelectuale, abilitatile de experimentare si de comunicare intr-o limba straina. |
|||||
|
11 |
Optimizarea si diversificarea activitatilor subsumate Zilei scolii |
6, 6 |
- |
25.05.2017 |
29.05.2017 |
|
Responsabilitǎţi: - conducerea scolii - cadrele didactice |
|||||
|
Indicatori realizare: - fiecare colectiv de elevi organizator de activitate |
|||||
|
Comentarii: |
|||||
|
• Concluzii: Mentinerea evenimentului ca element de management; |
|||||
|
• Realizat în proporţie de 90 % |
|||||
|
• Lecţii învǎţate: - elevii participa la activitatile comune; elevii sunt incantati sa participe la evenimente ce presupun diseminarea activitailor in care au fost implicati; |
|||||
Activitǎţi de evaluare internǎ
|
Nr. crt. |
Nume |
Tip Cercetare |
Obiective |
Datǎ început |
Datǎ sfârşit |
|
1 |
Evaluarea gradului de satisfactie a beneficiarilor |
Chestionar de evaluare a satisfacIiei beneficiarilor |
- identificarea gradului de satisfactie a beneficiarilor in ceea ce priveste activitatea corpului profesoral - identificarea gradului de satisfactie a beneficiarilor in ceea ce priveste activitatea personalului auxiliar - cresterea motivatiei beneficiarilor de implicare in activitatea scolii |
20.03.2017 |
14.04.2017 |
|
Responsabilitǎţi: - cadrele didactice - membrii CEAC - conducerea scolii |
|||||
|
Indicatori realizare: - aproximativ 55% elevi si parinti implicati |
|||||
|
Comentarii: |
|||||
|
• Concluzii: Diversificarea itemilor propusi in cadrul chestionarelor cu aspecte ce privesc resurele umane, resursele materiale, comunicare, management etc. |
|||||
|
• Realizat în proporţie de 50 % |
|||||
|
• Lecţii învǎţate: Parintii ofera informatii utile si sugestii pertinente prin intermediul chstionarelor aplicate. |
|||||
PARTEA A III-A
NIVELUL DE REALIZARE A INDICATORILOR DE PERFORMANŢǍ, CONFORM STANDARDELOR DE ACREDITARE ŞI DE EVALUARE PERIODICǍ (H.G. nr. 21/18.01.2007) şi STANDARDELE DE REFERINŢǍ
|
Nr. crt. |
Indicator |
Nesatisfacator |
Satisfacator |
Bine |
Foarte bine |
Excelent |
|
ÎnvǎIamântul primar |
|
|||||
|
DOMENIU Capacitate instituIionalǎ |
||||||
|
Subdomeniu Baza materialǎ (resurse) |
||||||
|
1 |
Accesibilitatea echipamentelor, materialelor, mijloacelor de învǎIǎmânt şi auxiliarelor curriculare |
|
|
|
x |
|
|
2 |
Accesibilitatea spaIiilor auxiliare |
|
|
|
x |
|
|
3 |
Accesibilitatea spaIiilor şcolare |
|
|
|
x |
|
|
4 |
Dotarea cu tehnologie informaticǎ şi de comunicare. |
|
|
|
x |
|
|
5 |
Dotarea cu mijloacele de învǎIǎmânt şi cu auxiliare curriculare |
|
|
|
x |
|
|
6 |
Dotarea spaIiilor şcolare |
|
|
|
x |
|
|
7 |
ExistenIa şi caracteristicile spaIiilor şcolare |
|
|
|
x |
|
|
8 |
ExistenIa şi dezvoltarea fondului bibliotecii şcolare/ centrului de informare şi documentare |
|
|
|
x |
|
|
9 |
ExistenIa, caracteristicile şi funcIionalitatea spaIiilor administrative |
|
|
|
x |
|
|
10 |
ExistenIa, caracteristicile şi funcIionalitatea spaIiilor auxiliare |
|
|
|
x |
|
|
11 |
Procurarea şi utilizarea documentelor şcolare şi a actelor de studii |
|
|
|
x |
|
|
12 |
Utilizarea spaIiilor auxiliare |
|
|
|
x |
|
|
13 |
Utilizarea spaIiilor şcolare |
|
|
|
x |
|
|
Subdomeniu Resurse umane |
||||||
|
1 |
Managementul personalului didactic auxiliar şi personalului nedidactic |
|
|
|
x |
|
|
2 |
Managementul personalului didactic şi de conducere |
|
|
|
x |
|
|
Subdomeniu Structuri institutionale, administrative si manageriale |
||||||
|
1 |
Asigurarea securitǎIii tuturor celor implicaIi în activitatea şcolarǎ, în timpul desfǎşurǎrii programului |
|
|
|
x |
|
|
2 |
Asigurarea serviciilor de orientare şi consiliere pentru elevi. |
|
|
|
x |
|
|
3 |
Asigurarea serviciilor medicale pentru elevi |
|
|
|
x |
|
|
4 |
ExistenIa şi funcIionarea sistemului de comunicare internǎ şi externǎ |
|
|
|
x |
|
|
5 |
ExistenIa şi funcIionarea sistemului de gestionare a informaIiei; înregistrarea, prelucrarea şi utilizarea datelor şi informaIiilor. |
|
|
|
x |
|
|
6 |
ExistenIa, structura şi conIinutul documentelor proiective (proiectul de dezvoltare şi planul de implementare) |
|
|
|
x |
|
|
7 |
FuncIionarea curentǎ a unitǎIii de învǎIǎmânt |
|
|
|
x |
|
|
8 |
Organizarea internǎ a unitǎIii de învǎIǎmânt |
|
|
|
x |
|
|
DOMENIU Eficacitate educaIionalǎ |
||||||
|
Subdomeniu Activitatea de cercetare ştiinIificǎ sau metodicǎ, dupǎ caz |
||||||
|
1 |
Activitatea metodicǎ a cadrelor didactice |
|
|
|
x |
|
|
2 |
Activitatea ştiinIificǎ |
|
|
|
x |
|
|
Subdomeniu Activitatea financiarǎ a organizaIiei |
||||||
|
1 |
Constituirea bugetului şcolii |
|
|
|
x |
|
|
2 |
ExecuIia bugetarǎ |
|
|
|
x |
|
|
Subdomeniu ConIinutul programelor de studiu |
||||||
|
1 |
Definirea şi promovarea ofertei educaIionale |
|
|
|
x |
|
|
2 |
ExistenIa parteneriatelor cu reprezentanIi ai comunitǎIii |
|
|
|
x |
|
|
3 |
Proiectarea curriculumul-ui |
|
|
|
|
x |
|
4 |
Realizarea curriculumul-ui |
|
|
|
|
x |
|
Subdomeniu Rezultatele învǎIǎrii |
||||||
|
1 |
Evaluarea rezultatelor şcolare |
|
|
|
x |
|
|
2 |
Evaluarea rezultatelor la activitǎIile extracurriculare (extra-clasǎ şi extra-şcolare) |
|
|
|
x |
|
|
DOMENIU Managementul calitǎIii |
||||||
|
Subdomeniu Accesibilitatea resurselor adecvate învǎIǎrii |
||||||
|
1 |
Optimizarea accesului la resursele educaIionale |
|
|
|
x |
|
|
Subdomeniu Baza de date actualizatǎ sistematic, referitoare la asigurarea internǎ a calitǎIii |
||||||
|
1 |
Constituirea bazei de date a unitǎIii de învǎIǎmânt |
|
|
|
x |
|
|
Subdomeniu FuncIionalitatea structurilor de asigurare a calitǎIii educaIiei, conform legii |
||||||
|
1 |
Constituirea si funcIionarea structurilor responsabile cu evaluarea internǎ a calitǎIii |
|
|
|
x |
|
|
Subdomeniu Proceduri de evaluare periodicǎ a calitǎIii corpului profesoral |
||||||
|
1 |
Evaluarea calitǎIii activitǎIii corpului profesoral |
|
|
|
x |
|
|
Subdomeniu Proceduri obiective şi transparente de evaluare a rezultatelor învǎIǎrii |
||||||
|
1 |
ExistenIa şi aplicarea procedurilor de optimizare a evaluǎrii învǎIǎrii |
|
|
|
x |
|
|
Subdomeniu Proceduri privind iniIierea, monitorizarea şi revizuirea periodicǎ a programelor şi activitǎIilor desfǎşurate |
||||||
|
1 |
Revizuirea ofertei educaIionale şi a proiectului de dezvoltare |
|
|
|
x |
|
|
Subdomeniu Strategii şi proceduri pentru asigurarea calitǎIii |
||||||
|
1 |
Dezvoltarea profesionalǎ a personalului |
|
|
|
x |
|
|
2 |
ExistenIa şi aplicarea procedurilor de autoevaluare instituIionalǎ |
|
|
|
x |
|
|
3 |
ExistenIa şi aplicarea procedurilor interne de asigurare a calitǎIii |
|
|
|
x |
|
|
Subdomeniu TransparenIa informaIiilor de interes public cu privire la programele de studii şi, dupǎ caz, certificatele, diplomele şi calificǎrile oferite |
||||||
|
1 |
Asigurarea accesului la oferta educaIionalǎ a şcolii |
|
|
|
x |
|
|
ÎnvǎIamântul secundar inferior (gimnaziu) |
|
|||||
|
DOMENIU Capacitate instituIionalǎ |
||||||
|
Subdomeniu Baza materialǎ (resurse) |
||||||
|
1 |
Accesibilitatea echipamentelor, materialelor, mijloacelor de învǎIǎmânt şi auxiliarelor curriculare |
|
|
|
x |
|
|
2 |
Accesibilitatea spaIiilor auxiliare |
|
|
|
x |
|
|
3 |
Accesibilitatea spaIiilor şcolare |
|
|
|
x |
|
|
4 |
Dotarea cu tehnologie informaticǎ şi de comunicare. |
|
|
|
x |
|
|
5 |
Dotarea cu mijloacele de învǎIǎmânt şi cu auxiliare curriculare |
|
|
|
x |
|
|
6 |
Dotarea spaIiilor şcolare |
|
|
|
x |
|
|
7 |
ExistenIa şi caracteristicile spaIiilor şcolare |
|
|
|
x |
|
|
8 |
ExistenIa şi dezvoltarea fondului bibliotecii şcolare/ centrului de informare şi documentare |
|
|
|
x |
|
|
9 |
ExistenIa, caracteristicile şi funcIionalitatea spaIiilor administrative |
|
|
|
x |
|
|
10 |
ExistenIa, caracteristicile şi funcIionalitatea spaIiilor auxiliare |
|
|
|
x |
|
|
11 |
Procurarea şi utilizarea documentelor şcolare şi a actelor de studii |
|
|
|
x |
|
|
12 |
Utilizarea spaIiilor auxiliare |
|
|
|
x |
|
|
13 |
Utilizarea spaIiilor şcolare |
|
|
|
x |
|
|
Subdomeniu Resurse umane |
||||||
|
1 |
Managementul personalului didactic auxiliar şi personalului nedidactic |
|
|
|
x |
|
|
2 |
Managementul personalului didactic şi de conducere |
|
|
|
x |
|
|
Subdomeniu Structuri institutionale, administrative si manageriale |
||||||
|
1 |
Asigurarea securitǎIii tuturor celor implicaIi în activitatea şcolarǎ, în timpul desfǎşurǎrii programului |
|
|
|
x |
|
|
2 |
Asigurarea serviciilor de orientare şi consiliere pentru elevi. |
|
|
|
x |
|
|
3 |
Asigurarea serviciilor medicale pentru elevi |
|
|
|
x |
|
|
4 |
ExistenIa şi funcIionarea sistemului de comunicare internǎ şi externǎ |
|
|
|
x |
|
|
5 |
ExistenIa şi funcIionarea sistemului de gestionare a informaIiei; înregistrarea, prelucrarea şi utilizarea datelor şi informaIiilor. |
|
|
|
x |
|
|
6 |
ExistenIa, structura şi conIinutul documentelor proiective (proiectul de dezvoltare şi planul de implementare) |
|
|
|
x |
|
|
7 |
FuncIionarea curentǎ a unitǎIii de învǎIǎmânt |
|
|
|
x |
|
|
8 |
Organizarea internǎ a unitǎIii de învǎIǎmânt |
|
|
|
x |
|
|
DOMENIU Eficacitate educaIionalǎ |
||||||
|
Subdomeniu Activitatea de cercetare ştiinIificǎ sau metodicǎ, dupǎ caz |
||||||
|
1 |
Activitatea metodicǎ a cadrelor didactice |
|
|
|
x |
|
|
2 |
Activitatea ştiinIificǎ |
|
|
|
x |
|
|
Subdomeniu Activitatea financiarǎ a organizaIiei |
||||||
|
1 |
Constituirea bugetului şcolii |
|
|
|
x |
|
|
2 |
ExecuIia bugetarǎ |
|
|
|
x |
|
|
Subdomeniu ConIinutul programelor de studiu |
||||||
|
1 |
Definirea şi promovarea ofertei educaIionale |
|
|
|
x |
|
|
2 |
ExistenIa parteneriatelor cu reprezentanIi ai comunitǎIii |
|
|
|
x |
|
|
3 |
Proiectarea curriculumul-ui |
|
|
|
|
x |
|
4 |
Realizarea curriculumul-ui |
|
|
|
|
x |
|
Subdomeniu Rezultatele învǎIǎrii |
||||||
|
1 |
Evaluarea rezultatelor şcolare |
|
|
|
x |
|
|
2 |
Evaluarea rezultatelor la activitǎIile extracurriculare (extra-clasǎ şi extra-şcolare) |
|
|
|
x |
|
|
DOMENIU Managementul calitǎIii |
||||||
|
Subdomeniu Accesibilitatea resurselor adecvate învǎIǎrii |
||||||
|
1 |
Optimizarea accesului la resursele educaIionale |
|
|
|
x |
|
|
Subdomeniu Baza de date actualizatǎ sistematic, referitoare la asigurarea internǎ a calitǎIii |
||||||
|
1 |
Constituirea bazei de date a unitǎIii de învǎIǎmânt |
|
|
|
x |
|
|
Subdomeniu FuncIionalitatea structurilor de asigurare a calitǎIii educaIiei, conform legii |
||||||
|
1 |
Constituirea si funcIionarea structurilor responsabile cu evaluarea internǎ a calitǎIii |
|
|
|
x |
|
|
Subdomeniu Proceduri de evaluare periodicǎ a calitǎIii corpului profesoral |
||||||
|
1 |
Evaluarea calitǎIii activitǎIii corpului profesoral |
|
|
|
x |
|
|
Subdomeniu Proceduri obiective şi transparente de evaluare a rezultatelor învǎIǎrii |
||||||
|
1 |
ExistenIa şi aplicarea procedurilor de optimizare a evaluǎrii învǎIǎrii |
|
|
|
x |
|
|
Subdomeniu Proceduri privind iniIierea, monitorizarea şi revizuirea periodicǎ a programelor şi activitǎIilor desfǎşurate |
||||||
|
1 |
Revizuirea ofertei educaIionale şi a proiectului de dezvoltare |
|
|
|
x |
|
|
Subdomeniu Strategii şi proceduri pentru asigurarea calitǎIii |
||||||
|
1 |
Dezvoltarea profesionalǎ a personalului |
|
|
|
x |
|
|
2 |
ExistenIa şi aplicarea procedurilor de autoevaluare instituIionalǎ |
|
|
|
x |
|
|
3 |
ExistenIa şi aplicarea procedurilor interne de asigurare a calitǎIii |
|
|
|
x |
|
|
Subdomeniu TransparenIa informaIiilor de interes public cu privire la programele de studii şi, dupǎ caz, certificatele, diplomele şi calificǎrile oferite |
||||||
|
1 |
Asigurarea accesului la oferta educaIionalǎ a şcolii |
|
|
|
x |
|
PARTE A IV-A
PLANUL DE ÎMBUNǍTǍŢIRE A CALITǍŢII EDUCAŢIEI OFERITE PENTRU ANUL ŞCOLAR URMǍTOR
Activitǎţi de îmbunǎtǎţire a calitǎţii:
|
Nr. crt. |
Nume |
Tip Activitate |
Obiective |
Datǎ început |
Datǎ sfârşit |
|
1 |
Biblioteca- spaIiu cultural |
3, 3 |
Creşterea numǎrului de cǎrIi din bibliotecǎ Corelarea fondului de carte cu nevoile elevilor Crearea unui spaIiu adecvat lecturii |
15.10.2017 |
15.06.2018 |
|
Responsabilitǎţi: Toate cadrele didactice Conducerea şcolii |
|||||
|
Indicatori realizare: Creşterea cantitativǎ şi diversificarea materialelor didactice din bibliotecǎ |
|||||
|
Detalii: Promovarea rolului bibliotecii prin activitǎIi transdisciplinare. Continuarea proiectului „ÎmbogǎIeşte biblioteca şcolii tale„ Implicarea elevilor în activitǎti de voluntariat prin donare de cǎrIi Atragerea de fonduri extrabugetare |
|||||
|
2 |
Şcoala de varǎ |
5, 5 |
Valorificarea potenIialului uman al şcolii Culivarea spiritului civic prin activitati extrascolare Deschiderea şcolii cǎtre comunitate |
15.06.2018 |
31.08.2018 |
|
Responsabilitǎţi: Conducerea şcolii Cadre didactice |
|||||
|
Indicatori realizare: Participarea la activitatile programului a cel putin un sfert din elevi Atragerea a minimum trei ONG-uri |
|||||
|
Detalii: Atragerea de finanIare pentru realizarea proiectului Promovarea ofertei in randul elevilor si al parintilor Implicare voluntarilor şi a ONG-urilor |
|||||
|
3 |
ExigenIa didacticǎ urmare fireascǎ a formǎrii continue |
4, 4 |
Adaptarea stilului didactic în concordanIǎ cu schimbǎrile la nivel curricular |
15.10.2017 |
15.06.2018 |
|
Responsabilitǎţi: Responsabil comisia de perfectionare Cadre didactice |
|||||
|
Indicatori realizare: Creşterea cu 30% a numǎrului de ore de formare |
|||||
|
Detalii: Identificare nevoilor de formare în rândul cadrelor didactice Analiza ofertei de formare a CCD şi a altor furnizori de educaIie Asigurarea de mobilitǎIi individuale prin proiecte finanIate Diseminarea exemplelor de bunǎ practicǎ în cadrul CP |
|||||
|
4 |
Multiculturalitatea- conditia unei scoli moderne |
2, 2 |
Promovarea multiculturalitatii in spaIiul scolar Cunoasterea particularitatilor diferitelor etnii Formarea unui comportament de acceptare si toleranta |
08.01.2018 |
31.05.2018 |
|
Responsabilitǎţi: Conducerea scolii COMISIA PENTRU PREVENIREA ŞI COMBATEREA DISCRIMINǍRII ŞI PROMOVAREA INTERCULTURALITǍŢII |
|||||
|
Indicatori realizare: Cunoaşterea unor traditii şi obiceiuri specifice minoritǎIilor maghiare şi germane Participarea la activitati a tuturor elevilor de la sectiile germana si maghiara |
|||||
|
Detalii: Initierea unui parteneriat cu Forumul German Cntinuarea colaborǎrii cu Şcoala din Pecs Organizarea unor activitǎIi cu caracter multicultural cu ocazia diferitelor evenimente |
|||||
|
5 |
Scoala mea- spatiu de viata |
3, 3 |
Cresterea calitatii actului educativ prin accesibilizarea mijloacelor moderne Asigurarea de servicii medicale diversificate |
15.10.2017 |
31.05.2018 |
|
Responsabilitǎţi: Conducerea scolii |
|||||
|
Indicatori realizare: Optimizarea circuitului documentelor Cresterea gradului de functionalitate a spatiilor scolare |
|||||
|
Detalii: -innoirea mobilierului pentru clasele de inceput de ciclu -dotarea salilor de clasa cu mijloace de invatamant modern - amenajarea cabinetului stomatologic - amenajarea salii de arhiva - amenajarea cabinetelor metodice |
|||||
|
6 |
SiguranIa în şcoalǎ |
4, 4 |
- creşterea gradului de siguranIǎ in şcoalǎ - asigurarea unui climat propice invǎIǎrii in spatiile scolare |
01.12.2017 |
31.05.2018 |
|
Responsabilitǎţi: Conducerea scolii |
|||||
|
Indicatori realizare: - dublarea numarului de camere de supraveghere plasate in scoala |
|||||
|
Detalii: - completarea numarului de camere de supraveghere |
|||||
Activitǎţi de evaluare internǎ:
|
Nr. crt. |
Nume |
Tip Cercetare |
Obiective |
Datǎ început |
Datǎ sfârşit |
|
1 |
Evaluarea satisfacIiei beneficiarilor |
Chestionar de evaluare a satisfacIiei beneficiarilor |
Identificarea nevoilor reale ale beneficiarilor Identificarea aşteptarilor elevilor de la unitatea şcolarǎ Identificarea aşteptǎrilor pǎrinIilor de la unitatea şcolarǎ şi de la cadrele didactice |
15.01.2018 |
31.01.2018 |
|
Responsabilitǎţi: membrii CEAC conducatorii de clasa conducerea solii |
|||||
|
Indicatori realizare: implicarea a cel putin jumatate din elevi si parinti in activitatea de evaluare |
|||||
|
Aspecte reţinute: aplicarea unor chestionare tematice pentru stabilirea gradului de satisfactie |
|||||
Director, Responsabil CEAC,
